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科研引领 项目驱动 探究深度学习 ——区重点课题《系统化教学设计促进初中生深度学习的实践研究》研讨活动

来源:  作者:李叶红  发表时间:2019-01-03 08:41  浏览次数:155 次 

摘要:2018年10月23日下午,区第七届“三明”工程导师、金山区教育学院德、科研室副主任高瑛老师的区级重点课题《系统化教学设计促进初中生深度学习的实践研究》“落户”我校并在我校启动开题。出席开题会的有区教科研中心组专家、初中北片...

20181023日下午,区第七届“三明”工程导师、金山区教育学院德、科研室副主任高瑛老师的区级重点课题《系统化教学设计促进初中生深度学习的实践研究》“落户”我校并在我校启动开题。出席开题会的有区教科研中心组专家、初中北片各校科研室主任/副主任/负责人、吕巷中学参与该项目研究的12位教师。

 开题会上,课题组负责人高瑛老师详细表述了该课题的研究目标与内容,阐述了课题研究的主要观点和可能创新之处,同时也介绍了课题研究的预期成果,并对开展课题研究的可行性作了具体分析;随后专家组成员朱长明、孙永明分别结合开题报告进行了点评:研究思路、核心概念清晰,可操作性强;研究的团队给力,参与面大等。

 

 开题会之后,课题组在高瑛老师的组织下,连续开展了5次以“微讲座+课堂实践+研课”为主要内容和形式的课题研讨活动。课题组聆听了高瑛、陈健美、范楠楠和左燕杰四位老师关于系统设计、深度学习、初中生心理问题与调适、教学案例撰写等精彩微讲座;观摩了我校李桂芳、廖长英、姜丰、刘爱英、王春凤和兴塔中学严进六位老师的课堂教学,并就有效促进学生深度学习的教学设计、教学策略、教学评价等进行评课研课。这种“下水式”的课题研究“微”力无穷,不仅更新了课题组教师们的教学理念,更让他们在实践中得到成长与提升。

 

 

 

 

 

课题组成员感悟到:深度学习是对学生学习提出的一种较高要求,作为教师只有深度钻研、深度反思、才能促成学生努力学习、学会学习,最终达到深度学习的状态。让我们借深度学习课题研究之力,在导师的科研引领下,项目化驱动教师的教育教学研究热情,为我校活力课堂建设引来源头活水,让活力课堂焕发新的魅力!

撰文:李叶红

审核:吴 慧

编辑:韩响军

(作者:李叶红)

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