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聚焦课堂教学 探索有效教学策略----金山区“有效教学”课题组在吕巷中学举行研讨活动

来源:暂无  作者:吕巷中学  发表时间:2006-04-08 11:55  浏览次数:1482 次 

|研修活动|

  2006年4月6日,区“有效教学”课题组在吕巷中学举行了以“聚焦课堂教学,探索有效教学策略”为主题的课题研究活动。出席本次活动的有区“有效教学”研究室、教师进修学院的专家以及课题组成员单位课题负责人、骨干教师,校本研修吕巷片的有关领导、老师,共计40余人。上午9:45?11:20进行听课活动,吕巷中学崔海霞、曾志荣、邱雪宏、夏英四位青年教师分别执教了预备语文、数学、英语,初一数学的研究课。
  中午12:20举行研讨交流大会,会议由吕巷中学校长陆文元主持。首先四位执教老师先后进行说课,然后围绕“有效教学策略”,从情景创设、学科整合、问题设计、自主探究等角度,谈了教学反思。其次进行评课。大家结合学科特点畅所欲言,踊跃发表自己的看法。接着区教师进修学院研训室主任彭素花、语文研训员顾辉晖分别对英语、语文两节课作了精彩的点评。彭老师从“功在课前与功在课内”两个方面谈了一节课的有效与否,关键是教师,关键是教师要充分发挥主导作用。课前教师要对教材进行有效研究与把握,对教学内容、目标、重点、难点正确把握,它是一节课的生命线;课内要做到有效生成。顾老师从“目标制订、教学手段、阅读习惯与能力培养、预设与生成、文本解读”等方面作了点评。专家与老师对四节研讨课作了充分的肯定。然后吕巷中学陆文元老师从“加强学习、课题研究、专业引领、校本研修、聚焦课堂”五个方面向与会专家、老师汇报了学校开展“有效教学”研究情况。最后,“有效教学”课题组组长、华师大三附中校长周震和作了报告。周校长结合上午的研讨课,向与会者着重作了三个方面的阐述;1)课堂教学必须关注:课前目标确定,进行预设;课中关注学生学习的信息,机智生成;课后要注重教学反思。2)开展“有效教学”课题研究,课堂教学必须要有变化,就是要改变师生的行为,教师有效教学,学生有效学习。3)科学研究要与实践紧密结合,从而促进教师专业化发展。
  本次活动必将进一步推进“有效教学”课题的深入研究,促进教师对课堂教学进行反思,进一步提高课堂教学的有效性,努力实现师生共成长、同发展。

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