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廖长英--2012上海市金爱心教师、校师德标兵

来源:暂无  作者:赵乐峰  发表时间:2012-10-19 15:54  浏览次数:58 次 

爱心无价——吕巷中学廖长英老师爱心事迹 廖长英是吕巷中学一名普通的乡村老师......

爱心无价
——吕巷中学廖长英老师爱心事迹

        廖长英是吕巷中学一名普通的乡村老师。中学时代的她就多次在作文中憧憬着“假如我是老师”,2001年的夏天,她终于实现了这一美丽梦想。在十多年的教育教学工作中,她深深懂得:教育是爱的事业,充满爱的教育才是最有效的教育。
        用爱托起孩子的明天
       那是个周四的下午,廖老师正在办公室批改学生的作文,准备下一个专题复习。这时电话响了,电话中传来何同学焦急的声音:“老师,我现在去上海亲子鉴定中心做亲子鉴定,已经到莲花路站了,可出生证等相关证件忘在教室,那边 四点半就不再鉴定了。再回去拿的话,肯定来不及了。怎么办……?”
       何某是个特殊家庭的孩子。尽管他的父母都是上海金山本地人,可何某同学居然是个没有户籍的孩子!在他很小的时候,父母离异,母亲一走了之,把他扔给了常常酗酒、不务正业的父亲。廖老师还清晰地记得那天他父亲喝得满脸通红、浑身酒气地来到她办公室,手舞足蹈地说道:“我这个儿子不错的,在他七岁开始我就不管他了,我大多时候在外面,都是他自己弄饭吃,自己洗衣服的……”廖老师眼里噙满了泪花,感到特别的心酸。
       在平时的学习生活中,廖老师不由自主地对他多了一份关注,但这样的关爱是无痕的!有时廖老师在班级里朗读一些文章、播放一首歌曲,或是观看一段视频,带给何同学精神上的鼓舞,使他能正确认识生活中的变故,坚强地面对自己所遇到的不幸,通过自己的努力改变自己的命运,做生活的强者!
       何同学也能正视困难,积极进取,有望考入区重点高中。可马上要中考报名了,他依然是个没有户籍的孩子!没有户籍的学生是不能参加中考报名的!不能参加中考,意味着孩子的命运又将发生重大的变化,孩子前途未卜!
       廖老师和班主任积极向何同学的父亲建议:做亲子鉴定可以解决申报户籍问题,进而参加中考。可他父亲竟然说:“没有钱,做不起亲子鉴定!”
       在愤愤无语的同时,廖老师和初三年级组的其他老师积极向学校领导反映,学校领导也非常重视这件事情,经商议决定:学校承担亲子鉴定的费用,让何同学父子到上海做亲子鉴定,而且学校特意安排桑塔纳轿车和卫生老师陪同何家父子到上海去,可何同学却把重要的出生证等证件忘在教室了!
       听着他焦急的声音,廖老师没有劈头盖脸地责备他,而是毫不犹豫地安慰他:“你别急!就在莲花路等我,我马上给你送过去!”挂了电话,一看手表,已两点了,鉴定中心四点半就不再接受亲子鉴定了,时间非常紧急。她马上找老师调好课,又到教室从何同学书包里翻找出证件。尽管穿着高跟鞋,但廖老师还是一路跑向吕巷车站,焦急地等着去上海的车子。终于坐上连廊专线了,廖老师心理一直默念着:快点,快点,再快点!她终于忍不住和司机沟通:希望司机能在允许范围内,把车开快些!
       经过近一小时的颠簸,从金山吕巷终于到了莲花路站。一下车,廖老师又一路小跑着来到约定的地方。看着累得气喘吁吁、额头渗出细密汗珠的廖老师,何同学歉疚地重复着:老师,太谢谢啦!太谢谢啦!廖老师擦了一把额头的汗珠,长吁了一口气:“没关系!幸好!时间还来得及!”
       十天后,何同学拿到了亲子鉴定书,学校也已将何同学的材料递交到了招生办公室。他终于可以报名参加中考了,终于有了可能改变自己命运的机会。
       从金山吕巷到上海莲花路站再到亲子鉴定中心,从“黑户口”的孩子到“上海户籍”、能参加中考的孩子,这一路的辛苦,在廖老师看来,却是乐滋滋的!因为廖老师觉得能够为孩子的命运改变做些事情,值得!
       廖老师总是想学生之所想,急学生之所急,在平凡的岗位上,尽己之能,让农村的孩子通过读书改变命运,进而挽救一个家庭,让学生能飞得更高,飞得更远!
       用爱呵护孩子的心灵
       做好亲子鉴定的第二天课上,廖老师发现何同学和以往不同,总是把头埋得低低的。是觉得对不起老师吧?
       “可不能让他一直怀着歉疚的心情来学习!”廖老师这样想道,接着便与全班同学分享了自己曾经遗忘事情,在别人的帮助下摆脱困境的经历,并组织同学讨论交流今后学习生活中该如何避免犯类似的错误。同学们都纷纷交流自己的经历及以后采取的正确措施。何某同学也深有感触地说:“我一定要改掉这个丢三落四的坏习惯!比如,不管去做什么事,出门前我都要确认一下东西是否齐全。比如上街买东西,我可以把要买的东西写在一张便条上,这样就不会忘了。”“这确实是个很好的办法!”廖老师便语重心长地对同学说:“我们每个人都不要惧怕犯错误,但一定要学会在错误中反思,在错误中成长。这次你失误了,可能别人帮你补救了,但如果你不从中吸取教训,下次你再犯类似的错误时,也许就没有人能帮你,也许你就因此失去了难得的机会,也许你就因此造成了难以弥补的损失。所以衷心希望我们每个人都能养成良好的习惯,成就美好的人生!”同学们都专注地听着,廖老师给同学们又上了重要的一课!她是用爱、用真诚和体谅的情感去减轻学生的精神负担。
       廖老师在平时的教育教学工作中,一直牢记着著名教育家苏霍姆林斯基的“在影响学生内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊”这一名言,也努力要求自己更设身处地的站在学生的角度思考许多问题,理解学生们的情绪反应,让自己的学生感受到更多的幸福!
       夏某又是一个特殊的孩子:父亲早逝,母亲改嫁,他性格倔强,很少会主动跟老师交流,对老师的教育谈话不是点头就是摇头,或是无动于衷,回家作业完成情况很不理想。因此在初二最后一次考试中全班就他一人不及格,考了58分。虽然他考了一个让大家都感到非常遗憾的分数,但在班级里廖老师没有批评斥责他,而是对全班同学说:“老师相信:考这个成绩,夏某同学也很难过,他肯定也很希望自己能考更高的分数,至少能够及格,至少不是班级的倒数!”别的话廖老师没有多说,她主要是要让夏某在乎自己的分数,而不是破罐子破摔。
       进入初三后,廖老师更加关注他的学习和生活。廖老师经常打电话问他在家做什么,作业是否完成了,或者天气突变了,明天要多添件衣服等等。虽然电话中他只做简单的应答,但第二天交上来的作业却有明显的进步。
       家境贫穷的他长得很瘦小,于是廖老师便常在办公室里放些水果和饼干等,借着让他到办公室订正作业的机会,把水果或饼干等塞到他手里,并总是笑着对他说:“老师这里东西太多了,再不吃要坏了,你帮老师解决困难吧!”他便乖巧地、坦然地接过,渐渐地碰到老师时脸上也有了笑容,不再是以前冷漠的表情。
       润物细无声的教育方式,夏同学真的在进步了!在初三第一次月考中他竟考了104分,比平均分还高出两分,这对考试一直不及格的他来说是不小的进步。成绩一出来的那天晚上,廖老师又给他打电话告知了他这个好消息。他只说了简单的两个字:“真的?”但廖老师还是从他的语气中读出了惊喜。廖老师便告诉他:“只要付出了努力,你就不会比别人差,一定不能看轻自己!”虽然他有时还是不能很好地约束自己,但成绩稳中有升,基本都能考到班级的平均分。更重要的是他变得比以前乐观了很多,与同学老师的关系也改善了很多,教室中也能听到他快乐的笑声了。这让廖老师感到很欣慰!
       尽管夏某他们已从学校毕业了,可是廖老师仍在他们的记忆深处。那次并不是什么特殊节日的晚上,夏某的一条短信:廖老师,气温骤降,记得多穿件衣服,保重身体!只是短短几个字,可廖老师的心中却溢满了感动。学生们长大了!
       对待学困生,廖老师是在用爱心接纳他们,用爱点亮他们心中自信的火花,用理解和尊重来呵护他们的自尊。
       廖老师的付出终于有了回报,那是孩子们的赞美声,还有发自内心的感激!学生们化为学习的动力,取得优良的成绩。廖老师所任教的2011届初三学生语文成绩显著进步,在中考中取得同类学校第一的好成绩,受到金山教育局的嘉奖。
       廖老师一直坚信:教育是一种爱的教育,是一种心灵的启迪。如果我们教师能给予学生最平等而又博大无私的爱,便能更全身心地关注他们的精神生活,关注他们的内心世界,那么我们才能真正走进孩子的心灵,赢得最强有力的教育力量。我们的教育才会更加成功,我们教师会更多的享受到教育的幸福!

廖长英

(作者:赵乐峰)

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